La Fundación Escuela Cristiana de Cataluña (FECC) pide que las pruebas de competencias de final de etapa se hagan de nuevo a todo el alumnado y no solo en una muestra de centros. La entidad dice que una evaluación censal da a cada escuela información útil para mejorar el aprendizaje y tomar decisiones pedagógicas.
Desde el curso 2025-2026, la evaluación de final de etapa de 4.º de ESO pasó de ser censal a ser muestral. Esto significa que no participa todo el alumnado: la Agencia de Evaluación y Prospectiva de la Educación de Cataluña (APE) eligió una muestra de 69 centros para medir los resultados del sistema educativo catalán.
La secretaria general de la FECC, Meritxell Ruiz, dijo que estas pruebas fueron una «herramienta pedagógica muy valiosa» para los centros. También afirmó que las pruebas censales permiten comparar los resultados con el paso del tiempo y seguir la evolución de los aprendizajes.
La fundación reúne a 378 escuelas y 244.327 estudiantes en Cataluña. La FECC señala que las pruebas para todo el alumnado ayudan a cada centro a conocer mejor sus resultados y a ajustar su enseñanza.
La APE explica que el modelo muestral busca medir el sistema educativo en su conjunto, no evaluar cada escuela por separado. La agencia eligió los centros según su titularidad, nivel de complejidad, ubicación y tamaño.
Las pruebas de 4.º de ESO se hicieron el 23 y el 24 de marzo de 2026. Evaluaron catalán, castellano, lengua extranjera, matemáticas y ciencia, tecnología e ingeniería.
El debate enfrenta dos formas de usar las pruebas. La FECC quiere datos de cada centro. La APE usa una muestra para obtener una visión general y representativa del sistema educativo catalán.
